Вакансии МОУ СШ №85

2.1.  Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики требований  ФГОС второго поколения, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

2.2.Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям  ФГОС второго поколения, несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

2.3. Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащихся. Выявляет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях учащихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает учащимся в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ.

2.4. Обеспечивает соответствие учебных программ по предметам, а также программ внеурочной деятельности ФГОС второго поколения.

2.5. Осваивает и реализует новые образовательные программы, использует разнообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образовательных целей;

2.6.Организует учебно-воспитательный процесс на своих уроках и самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с учащимися актуальные события современности и других мероприятиях с учащимися, руководит им и контролирует  развитие этого процесса.

2.7. Обеспечивает социализацию, формирование общей культуры личности, осознанного выбора и последующего освоения профессио­нальных программ учащимися и  достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов).

2.8. Обеспечивает режим соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках, переменах и других видах дея­тельности с учащимися и выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности, Интернет безопасности.

2.9. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.

и т.д.

возможно ведение классного руководства (за дополнительную оплату)

ответственность, дисциплинированность, профессиональная компетентность, коммуникативная компетентность, информационная компетентность, правовая компетентность

с 12.08.2024 по 23.08.2024 на 0,25 ставки

согласно должностной инструкции

На должность педагога-психолога принимается лицо, имеющее среднее или высшее профессиональное образование, без предъявления требований к стажу работника. 

Педагог-психолог должен знать:

 приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

 законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность, физкультурно-оздоровительную деятельность;

 Конвенцию о правах ребенка;

 возрастную и специальную педагогику и психологию;

 физиологию, гигиену;

 закономерности и тенденции развития детского движения; педагогику, детскую возрастную и социальную психологию;

 индивидуальные и возрастные особенности обучающихся, воспитанников, детей;

 основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

 методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками;

 технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

 основы экологии, экономики, социологии;

2.1.  Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики требований  ФГОС второго поколения, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

2.2.Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям  ФГОС второго поколения, несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

2.3. Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащихся. Выявляет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях учащихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает учащимся в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ.

2.4. Обеспечивает соответствие учебных программ по предметам, а также программ внеурочной деятельности ФГОС второго поколения.

2.5. Осваивает и реализует новые образовательные программы, использует разнообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образовательных целей;

2.6.Организует учебно-воспитательный процесс на своих уроках и самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с учащимися актуальные события современности и других мероприятиях с учащимися, руководит им и контролирует  развитие этого процесса.

2.7. Обеспечивает социализацию, формирование общей культуры личности, осознанного выбора и последующего освоения профессио­нальных программ учащимися и  достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов).

2.8. Обеспечивает режим соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках, переменах и других видах дея­тельности с учащимися и выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности, Интернет безопасности.

2.9. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.

и т.д.

возможно ведение классного руководства (за дополнительную оплату)

ответственность, дисциплинированность, профессиональная компетентность, коммуникативная компетентность, информационная компетентность, правовая компетентность

2.1.  Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики требований  ФГОС второго поколения, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

2.2.Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям  ФГОС второго поколения, несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

2.3. Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащихся. Выявляет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях учащихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает учащимся в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ.

2.4. Обеспечивает соответствие учебных программ по предметам, а также программ внеурочной деятельности ФГОС второго поколения.

2.5. Осваивает и реализует новые образовательные программы, использует разнообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образовательных целей;

2.6.Организует учебно-воспитательный процесс на своих уроках и самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с учащимися актуальные события современности и других мероприятиях с учащимися, руководит им и контролирует  развитие этого процесса.

2.7. Обеспечивает социализацию, формирование общей культуры личности, осознанного выбора и последующего освоения профессио­нальных программ учащимися и  достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов).

2.8. Обеспечивает режим соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках, переменах и других видах дея­тельности с учащимися и выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности, Интернет безопасности.

2.9. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.

и т.д.

ведение классного руководства (за дополнительную оплату)

ответственность, дисциплинированность, профессиональная компетентность, коммуникативная компетентность, информационная компетентность, правовая компетентность

 планирует и организует жизнедеятельность обучающихся (воспитанников, детей) и осуществляет их воспитание;

 проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации;

 использует разнообразные приемы, методы и средства обучения;

 на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций психолога планирует и проводит с обучающимися (воспитанниками, детьми) коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально);

 обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся (воспитанников, детей), проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию, отвечает за их жизнь и здоровье;

 организует выполнение обучающимися (воспитанниками, детьми) режима дня, приготовление ими домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам;

 организует с учетом возраста обучающихся (воспитанников, детей) работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, техники безопасности, участие в общественно полезном труде; 

и т.д.

работа на 0,25 ставки 

возможно дополнительно замещение уроков вместо заболевших учителей начальных классов (при наличии квалификации "учитель начальных классов"

На должность педагога-организатора принимается лицо, имеющее среднее или высшее профессиональное образование, без предъявления требований к стажу работника. 

Педагог-организатор должен знать:

 приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

 законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность, физкультурно-оздоровительную деятельность;

 Конвенцию о правах ребенка;

 возрастную и специальную педагогику и психологию;

 физиологию, гигиену;

 закономерности и тенденции развития детского движения; педагогику, детскую возрастную и социальную психологию;

 индивидуальные и возрастные особенности обучающихся, воспитанников, детей;

 основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

 методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками;

 технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

 основы экологии, экономики, социологии;