Вакансии МБОУ Г. ИРКУТСКА СОШ №11 С УИОП ИМ. И.А. ДРИЦА

- производит работы по уходу за растениями в здании и на территории школы, осуществляет полив газонов, клумб в летний период (с переноской тяжестей юноши – 3-4 кг, девушки – 2-3 кг), помогает дворнику в уборке территории школы;

- помогает библиотекарю в сортировке печатных изданий, участвует в обновлении школьных стендов, осуществляет ремонт (подклейку) книг;

- осуществляет уборку помещений: удаляет пыль, подметает и моет стены, полы, столы, подоконники в школьных помещениях (без применения химических моющих средств).

- помогает работникам школьного буфета в организации питания.

Срочный трудовой договор на месяц с несовершеннолетними от 14 до 18 лет.

Без образования и опыта.

Обучает учащихся нормам грамотности и знакомит с классикой отечественной и зарубежной литератур. Реализует учебную программу в рамках ФГОС, объясняет правила фонетики, грамматики и пунктуации, готовит учеников к профильным олимпиадам и экзаменам.

Рабочее время: Три дня в неделю половину дня c 13:00 до 19:00 по Пн., Чт., Пт. параллель 7-х классов, нагрузка 19 часов в неделю

Опытный пользователь оргтехники, самостоятельность, отсутствие вредных привычек

-отбор детей с отклонениями в устной речи в специальные группы;

-определение степени отклонений;

-постановка правильной речи;

-предупреждение дефектов речи;

-организация консультативной сети для педагогов и родителей обучающихся, имеющих отклонения в устной речи.

20 часов в неделю по отдельному расписанию. Резюме на почту [email protected]

высшее образование по специальности.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Высшее образование по специальности, грамотная устная и письменная речь, отсутствие вредных привычек, умение работать с документами, офисной техникой.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Высшее образование по специальности, инициативность, самостоятельность, ответственность, стрессоустойчивость, грамотная устная и письменная речь, опытный пользователь ПК, умение работать с документами, офисной техникой. отсутствие вредных привычек

1. Поддерживает санитарное состояние, чистоту и порядок в школьных помещениях на закрепленных участках. Протирает по мере загрязнения подоконники, батареи, столы, шкафы, двери, раковины и т.п. Моет ежедневно полы с применением специально выданных моющих средств.

2. Очищает урны, уносит мусор в установленное место, промывает их дизенфицирующими средствами.

3. Во время каникул проводит генеральную уборку закрепленного за ним участка (стены, окна, мебель, батареи, двери).

З/плата пропорциональна отработанному времени.Ответственность. Расторопность. Стрессоустойчивость. Без вредных привычек. Возможно совместительство.

Без предъявления требований к образованию, без требований к опыту работы. Желательно проживание в Иркутске.