Вакансии МБДОУ №31 Г. АЗОВА

Дворник в ДОУ  выполняет следующие обязанности:

2.1. В соответствии с трудовой функцией осуществления работ по уборке твердых покрытий территории в летних условиях:

• осуществляет подготовку рабочего места для производства работ в летних условиях;
• производит уборку закрепленной за ним территории дошкольного общеобразовательного учреждения, убирает тротуары и участок, прилегающий к детскому саду;
• выполняет влажную уборку тротуаров, асфальтированных участков, отмосток, хозяйственных и контейнерных площадок от пыли, мелкого бытового мусора и листьев, в том числе с применением средств малой механизации;
• осуществляет сбор, транспортировку и загрузку сметы в мусорные контейнеры;
• подносит необходимые для уборки материалы и инвентарь (уборочный инвентарь, поливочные шланги и т.п.);
• производит на закрепленной территории поливку зеленых насаждений;
• осуществляет осмотр и очистку дождеприемных решеток для обеспечения их работоспособности;
• выполняет очистку каналов и лотков для стока воды в люки и приемные колодцы.

2.2.  В соответствии с трудовой функцией осуществления работ по уборке твердых покрытий территории детского сада в зимних условиях:

• готовит рабочее место для производства работ в зимних условиях;
• расчищает проходы для движения людей в период интенсивного снегопада;
• осуществляет скалывание наледи с тротуаров, отмосток, хозяйственных и контейнерных площадок;
• удаляет и складирует снег и сколотый лёд в специально отведенном месте;
• осуществляет посыпку тротуаров, обочин, отмосток, хозяйственных и контейнерных площадок, противогололедными составами;
• очищает от снега и наледи крышки канализационных, пожарных колодцев;
• осуществляет погрузку снега и сколотого льда в автомобили для удаления с территории детского сада.

• определять объемы и виды предстоящих работ по обслуживанию элементов внешнего благоустройства территории;
• определять сроки и интенсивность полива клумб, газонов и зеленых насаждений;
• применять средства малой механизации в работах при обслуживании элементов внешнего благоустройства территории:
• подбирать моющие составы для промывки и дезинфекции установленных на придомовой территории урн;
• соблюдать требования технической документации, определяющей периодичность и уровень качества выполняемых работ;
• определять работоспособность дождеприемных лотков и колодцев;
• соблюдать требования технической документации, определяющей периодичность и уровень качества выполняемых работ;
• оценивать качество выполненных работ;
• соблюдать требования охраны труда, пожарной, экологической безопасности в сфере профессиональной деятельности;
• определять объемы и виды предстоящих работ по обслуживанию твердых покрытий территории в зимних условиях;
• готовить уборочное оборудование, инвентарь и средства малой механизации к работе в зимних условиях;
• определять место расположения крышек канализационных, пожарных колодцев;
• пользоваться приемами уборки территории от снега и наледи;
• определять объемы и виды предстоящих сопутствующих работ в технических помещениях детского сада;
• определять номенклатуру используемого инвентаря и количество расходных материалов;
• пользоваться приемами очистки от снега, наледи и сосулек ограждающих конструкций здания;
• соблюдать требования технической документации, определяющей периодичность и уровень качества выполняемых работ.

1.9. Дворник должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать требования антитеррористической защищенности, пути эвакуации, при угрозе совершения или совершении террористического акта, иной кризисной ситуации, выполнять нормы антикризисного плана действий в чрезвычайной ситуации, распоряжения заведующего и ответственных за пожарную безопасность, антитеррористическую защищенность.

• Присматривать за детьми дошкольного возраста в помещениях ДОУ и на детских прогулочных площадках.
• Соблюдать и контролировать безопасность детей.
• Контролировать режим дня, занятий и отдыха детей.
• Организовывать игровую деятельность, направленную на освоение детьми основных социальных навыков.
• Формировать психологическую готовность детей к школьному обучению.
• Взаимодействовать с родителями, проводить родительские собрания.
• Координировать деятельность помощника воспитателя и младшего воспитателя в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе.
• Участвовать в организации детских праздников.

• любовь к детям и умение найти подход к каждому;
• позитивность и жизнерадостность;
• коммуникабельность и организованность;
• грамотная речь, высокий уровень культуры.

Согласно профстандарту, воспитателем может работать человек, у которого есть профессиональное педагогическое образование любого уровня. Для старшего воспитателя обязательно нужно высшее образование. А вот для того, чтобы стать младшим воспитателем, достаточно закончить 11 классов обычной школы и пройти профессиональную педагогическую подготовку по программе дополнительного образования.

2.1.1. Определяет качественные и количественные потребности работников в канцелярских, хозяйственных и сопутствующих товарах и услугах, офисного оборудования.

2.1.2. Ведет базу поставщиков товаров и услуг.

2.1.3. Мониторит цены на приобретаемые товары и услуги.

2.1.4. Составляет сводные учетные и отчетные документы о фактах хозяйственной деятельности дошкольного образовательного учреждения в части заказа поставки и использования товаров и услуг.

2.1.5. Организовывает отбор поставщиков с применением конкурентных способов закупки.

2.1.6. Проводит анализ соответствия поступивших заявок локальным нормативным актам дошкольного образовательного учреждения, а также запланированному бюджету.

2.1.7. Проводит формирование заказа и отправку заявки поставщикам товаров и услуг.

2.1.8. Отслеживает сроки проведения оплаты в соответствии с заключенными договорами, в том числе оферты.

2.1.9. Контролирует соблюдение и исполнение условий договоров поставки товаров или предоставление услуги.

2.1.10. Осуществляет приемку поставляемых товаров и услуг в соответствии с действующими договорами, нормами и правилами.

2.1.11. Проверяет соответствие поставляемых товаров заявленным маркировкам и характеристикам, а также их количественное и качественное соответствие.

2.1.12. Оценивает качество оказываемых услуг.

2.1.13. Проводит оформление принятых товаров и услуг в соответствии с действующими договорами, нормами и правилами первичной отчетной документации.

2.1.14. Осуществляет оформление отчетных документов в соответствии с требованиями для контрагентов и подразделений бухгалтерского учета.

2.1.15. Ведет работы с поставщиками по устранению допущенных нарушений условий договоров.

2.1.16. Занимается актуализацией базы поставщиков товаров и услуг с точки зрения их благонадежности.

Заведующий хозяйством дошкольного образовательного учреждения должен уметь:

организовывать труд обслуживающего персонала в соответствии с нормами и требованиями охраны труда и пожарной безопасности;оформлять документы в рамках выполняемых трудовых функций в соответствии с законодательством Российской Федерации и локальными нормативными актами;определять объем необходимых потребностей в материально-технических ресурсах в соответствии с локальными нормативными актами и бюджетом дошкольного образовательного учреждения;формулировать потребности в тех или иных товарах и услугах, а также излагать их описание в письменной форме;работать с заявками, формировать единый заказ на базе нескольких заявок, формировать заказы в соответствии с категорией товаров и услуг;организовывать процедуру закупки товаров или услуг;работать с заключенными договорами на поставку товаров и оказание услуг;оценивать визуально состояние зданий, сооружений и систем жизнеобеспечения дошкольного образовательного учреждения с целью организации проведения технической диагностики или ремонта;использовать сметную документацию на содержание и ремонт зданий, сооружений и систем жизнеобеспечения дошкольного образовательного учреждения;оценивать состояние ТМЦ;оформлять первичные документы бухгалтерского учета;формировать и актуализировать систему учетно-отчетной документации по движению (приходу, расходу) ТМЦ;оценивать качество оказываемых услуг по ремонту, эксплуатации, уборке и обслуживанию зданий, помещений и территории дошкольного образовательного учреждения;применять правила проведения инвентаризации;составлять и оформлять документы для процедур выбора поставщиков и процедур закупки;использовать компьютерные программы для ведения учета, систематизации и анализа данных, составления баз данных, ведения документооборота, справочно-правовые системы, ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет, оргтехнику;вести переговоры и деловую переписку, соблюдая нормы делового этикета.1.10. Завхоз дошкольного образовательного учреждения должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать требования антитеррористической защищенности, пути эвакуации, при угрозе совершения или совершении террористического акта, иной кризисной ситуации, выполнять нормы антикризисного плана действий в чрезвычайной ситуации, распоряжения заведующего и ответственных за пожарную безопасность, антитеррористическую защищенность

• Выявление причин нарушений эмоционально-личностного и познавательного развития детей посредством диагностического обследования.
• Преодоление нарушений в развитии ребенка, разработка и реализация индивидуальных коррекционно-развивающих программ.
• Психологическое сопровождение детей в период адаптации к детскому саду и в трудных жизненных ситуациях.
• Психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, отслеживание динамики развития.
• Содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации.
• Оказание консультативной помощи родителям и педагогам.
• Повышение психолого-педагогической культуры и компетенции взрослых, участвующих в воспитании ребенка.

обрабатывать и интерпретировать данные, полученные в результате реализации программ психологического мониторинга; разрабатывать психологические приемы по совершенствованию образовательной среды; проводить интерактивные занятия; проводить психологические обследования педагогов и учащихся; формировать карты возможностей и ограничений педагогических приемов (технологий) с учетом возрастного и личностного фактора. 

В рамках своих трудовых функций помощник воспитателя  имеет следующие должностные обязанности:

2.1. Оказание помощи детям дошкольного возраста (от 3 лет) в одевании и раздевании по мере необходимости.

2.2. Оказание помощи детям в возрасте от 3 лет в самостоятельном приеме пищи:

• доставка пищи с пищеблока (кухни) в группу строго согласно графику в закрытой таре, раздачу пищи воспитанникам (вместе с воспитателем), уборка и мытье посуды в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами;
• организация сервировки детских столов вместе с воспитанниками старшего возраста;
• контроль и оказание помощи при приеме пищи детьми;
• осуществление работы по освоению воспитанниками правил поведения за столом.

2.3. Оказание помощи детям дошкольного возраста (от 3 лет) в развитии навыков самообслуживания и гигиены:

• проведение гигиенических и закаливающих процедуры;
• осуществление работы по привитию культурных и гигиенических навыков при приеме еды, умывании, одевании и т.д.;
• проведение вместе с медработником детского сада и под руководством воспитателя группы ДОУ мероприятий, способствующих психологическому и физическому развитию детей;
• контроль соблюдения воспитанниками распорядка дня;
• профилактика вредных привычек;
• подготовка воды, предназначенной для процедур закаливания воспитанников и полоскания рта;
• контроль чистоты полотенец и наличия в группе кипяченой воды для питья.

2.4. Присмотр за детьми дошкольного возраста (от 3 лет) во время сна.

2.5. Проведение подвижных, развивающих игр с детьми дошкольного возраста (от 3 лет):

• подготовка и раздача материала;
• знание и организация основных видов игр (сюжетных, театрализованных, подвижных и т.д.) с теми детьми, которые не заняты с воспитателем;
• участие в утренниках, физкультурных мероприятиях;
• создание игрового пространства;
• поддержка эмоциональной обстановки во время игры.

2.6. Сопровождение детей дошкольного возраста (от 3 лет) на прогулках, занятиях и мероприятиях.

2.7. Контроль поведения детей дошкольного возраста (от 3 лет) в ситуациях их взаимодействия с другими детьми с целью обеспечения их безопасности.

2.8. Информирование родителей (законных представителей, родственников) детей об их самочувствии.

2.9. Поддержание санитарно-гигиенического состояния помещений, оборудования, постельного белья и игрушек в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами:

• проведение влажной уборки групповых комнат минимум два раза в день с использованием моющих и дезинфицирующих средств;
• проведение влажной уборки в спальных комнатах после дневного сна;
• выполнение влажной уборки приемной и иных помещений влажным способом 2 раза в день;
• чистка ковров влажной щеткой и с использованием пылесоса;
• санитарная обработка посуды и детских столов непосредственно перед каждым приемом пищи;
• ежедневная гигиеническая обработка санузлов не менее 2 раз в день, детских горшков (при их наличии) после каждого применения;

• Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность.
• Конвенцию о правах ребенка.
• Основы педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, прав ребенка, теории и методики воспитательной работы.
• Правила по охране жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми.
• Санитарно-гигиенические нормы содержания помещений, оборудования, инвентаря.
• Правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.
• Правила по охране труда и пожарной безопасности.

Тьютор в дошкольном образовательном учреждении выполняет роль наставника, сопровождающего, который помогает воспитанникам познать себя и мир, осознать свое место в жизни, раскрыть таланты. Педагогический работник выполняет свои обязанности, руководствуясь должностной инструкцией тьютора. Документ устанавливает квалификационные требования к специалисту, его образованию, опыту работы, знаниям и навыкам. Должностная инструкция тьютора возлагает на него ряд обязанностей, за выполнение которых он несет ответственность, включая индивидуальную работу с обучающимися, помощь в поиске путей для самообразования и выборе стратегии обучения, сопровождение процесса формирования личности, организацию успешного взаимодействия педагогов и родителей.

• законодательные акты в области образования, образовательные и профессиональные стандарты; нормативные правовые основы тьюторского сопровождения в образовании;
• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО), в том числе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО);
• федеральную адаптированную образовательную программу дошкольного образования (ФАОП ДО);
• основы общей и специальной педагогики;
• теоретические и методические основы тьюторской деятельности;
• технологии тьюторского сопровождения в образовании, педагогического сопровождения и педагогической поддержки обучающихся;
• нормативные правовые основы организации тьюторского сопровождения в образовании;
• локальные акты ДОУ, регулирующие организацию образовательной среды, использование образовательных ресурсов;
• методы и приемы анализа качества образовательных ресурсов;
• способы, методы, приемы оценки вариативности, открытости образовательной среды;
• источники информации, инновационного опыта, подходы к применению инновационного опыта в собственной практике;
• подходы к отбору актуальных методических материалов для тьюторского сопровождения обучающихся в процессе образования;
• основы разработки индивидуальных учебных планов обучающихся;
• основы разработки адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;
• технологии индивидуализации образования и педагогического сопровождения проектирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов;