Вакансии ГБУ ЦСПР ИМ. Г.И.РОССОЛИМО

Использование санитарной одежды, средств индивидуальной защиты во время нахождения на рабочем месте.Оценка потребности в материальных и других ресурсах, необходимых для обеспечения бесперебойной работы поваров.Определение потребности поваров в обучении.Распределение заданий между поварами в зависимости от их умений и компетенции, определение их степени ответственности.Составление графиков работы работников пищеблока.Координация выполнения поварами производственных заданий.Определение и использование форм контроля, соответствующих особенностям работ по производству блюд, напитков и кулинарных изделий.Оценка наличия запасов сырья и полуфабрикатов, необходимых для приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий.Оценка наличия персонала и материальных ресурсов, необходимых для приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий.Координация процессов производства пищи на пищеблоке с поставками продуктов и их хранением.Контроль хранения и расхода продуктов, используемых при производстве блюд, напитков и кулинарных изделий.Контроль качества приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий.Контроль безопасности готовых блюд, напитков и кулинарных изделий.Разработка меню/ассортимента и рецептов блюд, напитков и кулинарных изделий.Контроль веса порционных блюд выходу блюда, указанному в меню-раскладке, утвержденному в Центре.Контроль соблюдения правил разделки и приготовления блюд на специальных столах и специально промаркированным инвентарем.Контроль технологии приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий, нормами закладки сырья.Принятие от заведующего складом продуктов согласно утвержденному в Центре меню и требованию в кладовую на завтрашний день (праздничные, выходные дни) под роспись.Контроль за осуществлением отбора суточной пробы в соответствии с рекомендациями по отбору проб.Проведение бракеража готовой пищи, участие в работе бракеражной комиссии Центра.Контроль за правильной эксплуатацией технологического оборудования и других основных средств.Обеспечение исправного рабочего состояния имеющегося оборудования и кухонного инвентаря на пищеблоке.Подготовка и реализация мер по повышению эффективности работы пищеблока.Контроль за наличием маркировки технологического оборудования, кухонного инвентаря, посуды, тары в соответствии с саниратными требованиями для сырых и готовых продуктов.Обеспечение своевременного высококачественного приготовления продукции собственного производства требуемого ассортимента и качества.Соблюдение санитарных правил и личной гигиены.

На должность шеф-повара принимается лицо, имеющее среднее профессиональное образование по программам подготовки квалифицированных рабочих (служащих), имеющего не ниже 5 разряда.С опытом работы шеф-повара не менее 3 лет.

1.1.          Сбор жалоб, анамнеза жизни у воспитанников (их законных представителей) при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы.

1.2.          Осмотр воспитанников при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы.

1.3.          Формулирование предварительного диагноза и составление плана лабораторных и инструментальных обследований воспитанников при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы.

1.4.          Направление воспитанников при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы на инструментальное обследование в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи.

1.5.          Направление воспитанников при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы на лабораторное обследование в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи.

1.6.          Направление воспитанников при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы на консультацию к врачам-специалистам в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи.

1.7.          Установление диагноза с учетом действующей Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (далее - МКБ).

1.8.          Назначение лечения воспитанникам при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы, контроль его эффективности и безопасности.

1.9.          Разработка плана лечения воспитанников при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы с учетом диагноза, возраста и клинической картины в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи.

1.10.     Назначение лекарственных препаратов, медицинских изделий и лечебного питания воспитанникам при заболеваниях и (или) состояниях нервной системы в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи.

1.1.          На должность врача-невролога принимается лицо, имеющее высшее образование - специалитет по специальности «Лечебное дело» или «Педиатрия» и подготовка в интернатуре и (или) ординатуре по специальности «Неврология» при наличие сертификата специалиста или свидетельство об аккредитации специалиста по специальности «Неврология».

Планирование процедуры/курса массажа в соответствии назначением врача и состоянием воспитанника на момент проведения процедуры.Подготовка к выполнению процедуры медицинского массажа, первичный осмотр воспитанников в соответствии с действующей методикой с целью выявления показаний и противопоказаний к массажу на момент проведения процедуры.Применение по показаниям косметических и лечебных массажных средств для наружного воздействия.Выполнение профилактических, лечебных, санитарно-гигиенических мероприятий, порученных руководителем структурного подразделения Службы медицинской помощи детям, врачом-педиатром и старшей медицинской сестрой Центра.Контроль за состоянием детей во время проведения массажа, сообщение лечащему врачу о любых изменениях в состоянии физического и психического здоровья воспитанника.Проведение по назначению врача массажа, соблюдение правил сочетания массажа с лечебной физкультурой, физиотерапевтическими процедурами.Обеспечение инфекционной безопасности воспитанников, выполнение требований инфекционного контроля в кабинете массажа.Оценка эффективности проведения процедур и курса массажа.Ведение соответствующей медицинской документации и своевременное ее заполнение.Оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях.

Лицо со средним профессиональным образованием по специальности «Сестринское дело», имеющий действующий сертификат специалиста по специальности «Медицинский массаж», без предъявления требований к стажу работы.

Персонально отвечает за выполнение санитарно-гигиенического режима в группе:

проводит своевременную уборку групповой комнаты, спальни и других площадей влажным способом два раза в день, туалетной после каждого посещения детьми туалета, столовой после каждого приема пищи

удаляет пыль, подметает, и моет вручную стены, полы, оконные рамы и стекла, мебель и ковровые изделия

очищает урны и промывает их дез.раствором, собирает мусор и относит его в установленное место

чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование;

проветривает помещения в отсутствии детей согласно графика

проводит санитарную обработку детских горшков, игрушек, в соответствии с требованиями СЭС

производит мытье дверей, шкафов, детской мебели в группе по мере их загрязнения, но не реже 4 раз в месяц

следит за чистотой детских полотенец и постельного белья, согласно графика меняет белье, своевременно маркирует белье

гладит личную одежду воспитанников

меняет в течение ночи при необходимости детскую постель и организует ее подстирку либо просушку

Участвует в формировании навыков самообслуживания и правилам личной гигиены совместно с воспитателем и младшим воспитателем:

проводит совместно с воспитателем работу по уходу за детьми (предъявляя общие требования по указанию воспитателя): привитию культурно-гигиенических навыков во время еды, умывания, одевания и т.д.

помогает воспитателю в подготовке к занятиям и уборке после них

При работе в ночное время:

готовит воспитанников ко сну, следит за покоем отдыхающих;

не отлучается во время сна воспитанников из закрепленного помещения;

находится на рабочем месте без права сна

Отвечает за безопасность, жизнь и здоровье воспитанников. Оперативно извещает администрацию учреждения и воспитателя о каждом несчастном случае.

Соблюдает права и свободы воспитанников

Помогает сопровождать детей на медицинские консультации к специалистам

Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проживания, а также доводит до сведения руководства о всех недостатках в организации быта, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма воспитанников. Умеет работать в команде. Следит за сохранностью имущества группы. В случае неисправности мебели и другого оборудования своевременно сообщает об этом в службу АХЧ

Владеет профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Строго соблюдает охранительный режим

Среднее образование

Подготовка рабочего места и осуществление контроля за соблюдением санитарно-гигиенических требований.

Планирование процедуры/курса физиотерапии в соответствии назначением врача и состоянием воспитанника. Подготовка к выполнению процедуры по физиотерапии. Подготовка лекарственных средств, разрешённых к применению при физиотерапии. Выявление показаний и противопоказаний к физиотерапии на момент проведения процедуры.

Выполнение физиотерапевтических процедур. Наблюдение и контроль состояния и ощущений воспитанников во время проведения физиотерапевтических процедур. Выполнение профилактических, лечебных, санитарно-гигиенических мероприятий. Ведение соответствующей медицинской документации и своевременное ее заполнение.

На должность медицинской сестры по физиотерапии принимается лицо, имеющее лицо со средним профессиональным образованием по специальности «Сестринское дело», имеющее сертификат специалиста по специальности «Физиотерапии», без предъявления требований к стажу работы.

Проводит оценку физического развития детей с ОВЗ раннего возраста всех нозологических групп

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у детей с легкими, умеренными, тяжелыми и множественными нарушениями развития

Подбирает наиболее эффективные методы и методики двигательного развития для детей с ОВЗ раннего возраста

Осуществляет при поступлении в Учреждение первичную оценку функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья ребенка на основе международной классификации функционирования (МКФ)

Участвовует в междисциплинарных консилиумах сектора ранней помощи, в комплектовании детьми, нуждающимися в ранней помощи

Опираясь на достижения в области психологической, методической и педагогической наук, дефектологии, возрастной психологии, а также современных информационных технологий, методист по АФК в рамках своей трудовой функции: проводит определение нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи; проводит оценочные процедуры и разрабатывать индивидуальную программу ранней помощи (ИПРП); содействует развитию функционирования ребенка и семьи в естественных жизненных ситуациях; содействует развитию общения и речи ребенка; содействует развитию мобильности ребенка; содействует развитию у ребенка самообслуживания и бытовых навыков; содействует развитию познавательной активности ребенка; поддерживает социализацию ребенка; проводит промежуточную оценку реализации индивидуальной программы ранней помощи; проводит итоговую оценку реализации индивидуальной программы ранней помощи

Осуществляет диагностическую деятельность по выявлению результатов освоения индивидуальной программы ранней помощи (ИПРП) детьми, используя компьютерные технологии (текстовые редакторы и электронные таблицы)

среднее профессиональное образование в области адаптивной физической культуры

имеющее среднее профессиональное образование физической культуры и спорта и дополнительное профессиональное образование в области адаптивной физической культуры (допускается)

имеющее стаж работы в должности (должностях) инструктора, тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре не менее трех лет

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии воспитанников с нарушениями в развитии (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья)

Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития

Консультирует педагогических работников по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья

Ведет необходимую документацию

Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям

Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи воспитателям

Высшее образование – специалитет или магистратура в области дефектологии или высшее образование – специалитет или магистратура и профессиональная переподготовка в области сурдопедагогики

Оказывать помощь воспитателю в процессе сопровождения воспитанников с нарушениями развития в течение всего дня в их повседневной активности

Формировать навыки самообслуживания, реализовать принципы развивающего ухода при работе с детьми-инвалидами

Выполнять все рекомендации воспитателя, медицинского персонала по здоровьесбережению и профилактике заболеваний

Создавать условия для укрепления здоровья каждого воспитанника в группе, осуществлять систематический гигиенический уход за детьми (совместно с воспитателем и помощником воспитателя)

Отвечать за жизнь и здоровье воспитанников

Не оставлять воспитанников без присмотра

Обеспечивать выполнение режима дня; помогать проводить коррекционно – развивающую работу с воспитанниками

Участвовать в проведении утренних гигиенических процедур (умывание, обучение чистки зубов, высаживание на горшки и т.п.)

Обучать навыкам самостоятельного одевания, обувания и т.п.; оказывать помощь воспитателю в реализации процесса занятости детей на протяжении дня

Осуществлять воспитание и создавать условия для социально-психологической реабилитации, адаптации в окружающей среде и трудового воспитания

Формировать у воспитанников элементарные навыки самообслуживания, в том числе правила выполнения последовательных элементарных, целенаправленных действий в привычной бытовой сфере

Организовывать и проводить прогулку на закрепленном за данной группой участке, следить, чтобы дети не выходили за пределы участка

Организовывать своевременное питание воспитанников, формировать за культурой приема пищи

Получать питание с пищеблока строго по графику, надевать спецодежду, пищу в группу приносить в закрытой посуде, помогать раздавать ее воспитанникам, убирать и возвращать посуду на пищеблок

Организовывать с учетом возраста и уровня развития воспитанников работу по самообслуживанию; способствовать проявлению у воспитанников интереса к развивающим занятиям

Проводить работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек; строго соблюдать охранительный режим

Обеспечивать сохранность государственного имущества, находящегося в пользовании группы, нести ответственность за их сохранность в установленном порядке

Следить за внешним видом воспитанников, проводить стрижку ногтей на руках и ногах, контролировать своевременную стрижку детей производить мелкий ремонт одежды

Повышать свою квалификацию путем посещения курсов повышения квалификации не реже одного раза в три года, методических объединений, семинаров, круглых столов, организуемых в городе и на базе учреждения; взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого – медико – педагогического консилиума; оказывать содействие в устройстве воспитанников на семейные формы воспитания

Среднее профессиональное, опыт работы приветствуется.

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи, в развитии детей с тяжелыми нарушениями речи

Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития

Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников. Проводит подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций

Работает в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия

Консультирует педагогических работников по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья

Ведет необходимую документацию: - Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения для детей с тяжелыми нарушениями речи на логопедическом пункте - Журнал учета проведения индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий - Речевая карта по индивидуальному сопровождению детей с тяжелыми нарушениями речи - Статистический отчет по результатам коррекционно-развивающего обучения детей с тяжелыми нарушениями речи - Аналитическая справка по результатам деятельности за год - Расписание занятий и циклограмма использования рабочего времени - Паспорт логопедического кабинета

Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует адаптированную основную общеобразовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи на логопедическом пункте

Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям

Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим)

Высшее образование – специалитет или магистратура в области логопедии или высшее образование – специалитет или магистратура и профессиональная переподготовка в области логопедии