Вакансии ГБОУ СОШ №304 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА СПБ

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

• Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
• Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
• Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
• Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке
• Рабочая программа и методика обучения по данному предмету
• Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
• Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи

Регулярная уборка территории по утвержденному  графику

Уборка снега, сбивание сосулек, очистка от ледяных наростов в зимнее время года

Периодическая чистка канавок для стока воды

Отслеживание ситуации с мусором на подведомственной территории

Информирование своего руководителя об обнаруженных проблемных моментах на убираемой территории

Хранение и бережная эксплуатация чистящих веществ, инвентаря, инструментов, предоставленных организацией

Знание норм технической, пожарной и санитарной безопасности.

принимает на хранение верхнюю одежду, головные уборы и другие личные вещи от  обучающихся, родителей обучающихся (лиц, их заменяющих) и посетителей школы;

содержит в чистоте и порядке помещения гардеробной;

оказывает помощь инвалидам, малолетним и престарелым лицам при раздевании и одевании;

обеспечивает сохранность вещей, сданных на хранение;

немедленно сообщает администрации школы об утрате вещей, сданных на хранение, и принимает меры к их обнаружению

наличие справки об отсутствии судимости

• 1. Организация текущего и перспективного планирования деятельности педагогического коллектива образовательного учреждения.2. Координация работы учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ.
• 3. Организация и координация разработки необходимой учебно-методической документации.
• 4. Осуществление постоянного контроля качества образовательного процесса в школе и объективностью оценки результатов образовательной подготовки учащихся, работой факультативов; посещение уроков и других видов учебных занятий, которые проводятся педагогическими работниками школы, анализ их форм и содержания, доведение результатов анализа уроков до сведения педагогов.
• 5. Осуществление систематического контроля реализации образовательных программ педагогами в соответствии с ФГОС, проведение анализа соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ, использования результативных образовательных технологий, условий реализации образовательной программы, имеющихся способов и организационных механизмов контроля учебно-воспитательного процесса, оценка результатов ФГОС и определение необходимых изменений и корректировки.
• 6. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении, анализ её состояния и перспектив развития, внесение корректив в планы и содержание инновационной деятельности. Обеспечение использования и совершенствования способов организации образовательного процесса и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных. Оказание помощи педагогам в освоении и разработке инновационных программ и технологий.
• 7. Организация текущего и перспективного планирования методической работы с педагогическими работниками и ее проведение.
• 8. Создание условий для развития творческого потенциала учеников. Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся, проведение научно – практических конференций, семинаров, конференций, круглых столов, олимпиад в соответствии с утвержденным планом работы школы.
• 9. Организация аттестации педагогических работников школы в соответствии с перспективным планом прохождения аттестации и ежегодным приказом по аттестации.
• 10. Организация работы по подготовке и проведению экзаменов.
• 11. Осуществление систематического контроля учебной нагрузкой учеников.
• 12. Составление расписания учебных занятий, факультативов и других видов образовательной деятельности, обеспечение качественной и своевременной замены уроков временно отсутствующих преподавателей, систематическое ведение журнала учета пропущенных и замещенных уроков.
• 13. Обеспечение своевременного составления установленной отчетной документации, контроль правильного и своевременного ведения учителями классных электронных журналов, а также другой школьной документации.

• Высшее педагогическое образование.
• Уверенный пользователь ПК

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

• Педагогические закономерности организации образовательного процесса
• Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
• Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся
• Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
• Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
• Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей
• Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ
• Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
• Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
• Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ
• Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
• Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
• Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
• Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
• Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик
• Формировать детско-взрослые сообщества

• Участие в разработке планов текущих и капитальных ремонтов основных фондов (зданий, систем водоснабжения, воздухопроводов и других сооружений), составление смет хозяйственных расходов.
• Организация и управление ремонтно-строительными работами, осуществление контроля за качеством выполнения ремонтных работ.
• Контроль исправности освещения, отопления, вентиляционных систем, сетей электро, водо, теплоснабжения, организовать их периодический осмотр и необходимый текущий ремонт.
• Организация и контроль работы технического и обслуживающего персонала.
• Организация оформления необходимых документов для заключения договоров на оказание услуг, получение и хранение необходимых хозяйственных материалов, оборудования и инвентаря, обеспечивает ими структурные подразделения, а также ведение учета их расходования и составление установленной отчетности.

методы организации финансово-хозяйственной деятельности школы;

постановления, распоряжения и приказы, другие руководящие и нормативные документы вышестоящих органов, которые относятся к хозяйственному обслуживанию учреждения

• Подготовка информационно-аналитических материалов
• Сбор, переработка и анализ информации для решения задач, поставленных руководителем

• Нормативные правовые акты, нормативно-методические документы, государственные стандарты в сфере деятельности организации
• Классификация управленческой информации, виды управленческой информации
• Формы предоставления управленческой информации
• Особенности реферирования информации, специфика оформления и составления аннотаций, рефератов, обзоров, докладов
• Методы обработки информации с применением современных технических средств коммуникаций и связи, вычислительной техники

• Обеспечивает поддержание исправного состояния, безаварийную и надежную работу обслуживаемых устройств и электрооборудования.
• Обеспечивает правильную эксплуатацию, своевременный качественный ремонт в соответствии с инструкциями по техническому обслуживанию, действующими техническими условиями и нормами
• Проводит планово-предупредительный ремонт (ППР) электрической части оборудования согласно графика ППР
• Выявление поврежденного оборудования, причин износа электрической части оборудования, принимает меры по их предупреждению и устранению

• наличие группы электробезопасности не ниже III (третьей)
• знание принципов действия и устройство обслуживаемых электрооборудования, электросетей, электроприборов и другой электроаппаратуры

• руководитель театральной студии
• осуществляет развивающую деятельность обучающихся в области театрального искусства
• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
• выявляет творческие способности обучающихся, способствует развитию их интересов и склонностей.
• Организует участие обучающихся в массовых мероприятиях.
• Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда и санитарно-гигиенических норм.
• Организация культурно-досуговых, в т.ч. концертных и конкурсных мероприятий, организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий

• Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
• Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
• Рабочая программа и методика обучения по данному предмету
• Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
• Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
• Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
• Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
• Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
• Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
• Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона
• Высшее образование либо средне-профессиональное образование при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, образование по направлению подготовки «Образование и педагогические науки» ж
• опыт работы с детскими коллективами
• наличие справки об отсутствии судимости
• наличие медицинской книжки.

• уборка  служебных помещений ( удаление пыли, влажная уборка,  сбор и складирование мусора)

• чистка и дезинфекция  санитарно-техническое оборудования;

• соблюдение правил санитарии и гигиены;

• Знать правила санитарии и гигиены, действующие в отношении состояния служебных помещений, санузлов.
• Знать правила уборки служебных помещений.
• Уметь правильно использовать моющие и дезинфицирующие средства.
• Знать правила эксплуатации техники (например, пылесоса, поломоечной машины).