Воспитатель

Обязанности

владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий:

проектная и исследовательская деятельность, эксперименты, полевая практика и т. п. ;

разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности;

организовывать различные виды образовательной деятельности:

игровую, исследовательскую,

проектную, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;

общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т. п. ;

сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;

понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т. д. );

организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте:

предметная,

познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная;

конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;

применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;

владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Дополнительно

Убедительная просьба соискателей звонить по телефону 5830123 Заведующему Алле Аркадьевне

Общие требования

владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий:

проектная и исследовательская деятельность, эксперименты, полевая практика и т. п. ;

разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности;

организовывать различные виды образовательной деятельности:

игровую, исследовательскую,

проектную, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;

общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т. п. ;

сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;

понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т. д. );

организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте:

предметная,

познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная;

конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;

применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;

владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Требования к образованию

Адрес

Работодатель

Похожие вакансии