Воспитатель

Обязанности

Регулирование поведения детей для обеспечения безопасной образовательной среды;

Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;

Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

Постановка воспитательных целей, способствующих развитию детей, независимо от их способностей и характера;

Управлять группой с целью вовлечения детей в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

Проектирование и реализация воспитательных программ;

Анализировать реальное состояние дел в группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д. );

Защищать достоинство и интересы дошкольников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

Находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание детьми;

Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации;

Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т. п.

Развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;

Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде;

Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка;

Общие требования

 На должность воспитателя может быть принято лицо, имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации;

К педагогической деятельности не допускаются лица:

• лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

• имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;

• признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

 Воспитатель должен знать:• приоритетные направления развития воспитательно-образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательно-воспитательную деятельность в РоссийскойФедерации;• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях;• основные положения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;• законодательство о правах ребенка;• основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;• историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;• основы психодидактики и поликультурного образования;• основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;• нормативные документы по вопросам воспитания детей;• нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории дошкольной образовательной организации (экскурсий, походов ит. п. );• педагогические закономерности организации образовательного и воспитательного процесса;• законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;• закономерности формирования детских сообществ, их социально - психологических особенности и закономерности развития;• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;• основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;• специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;• общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;• основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;• основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;• особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;• основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;• современные тенденции развития дошкольного образования;• конвенцию о правах ребенка;• трудовое законодательство Российской Федерации;• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; • законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения;

Требования к образованию

Адрес

Работодатель

Похожие вакансии